Cuando enviábamos una carta y esperábamos días y días por una respuesta no nos imaginábamos que hoy, con tan sólo un click podemos estar conversando con una persona, directamente. Se dice, que ya nada nos puede extrañar, pues en el campo de la tecnología, algunos autores, han predecido hasta el año 2019. Tal vez estas predicciones se cumplan, pero es el hoy, como profesores insertos en una sociedad tecnologizada, donde la información fluye en una forma abismante, en que debemos abordar el tema desde la mirada educacional.
Como país, en vías o no de desarrollo, tenemos acceso a estas nuevas tecnologías y por ende están presentes en el currículum, pero el tema no es fácil porque su acceso trae otras complicaciones que debemos tener en cuenta. Sin duda son una herramienta de la cual se debe hacer uso, pero quién las regula. ¿Cuántas personas tienen acceso?. Es decir, cuántos analfabetos digitales existen en nuestro país. ¿Basta tan solo tener el computador en los colegios y alguién que enseñe Word y los programas básicos?.
En otro campo debemos darnos cuenta que queramos o no la escuela dejo ser la fuente exclusiva donde se trasmitía la información y que, además dejo de ser el espacio de socialización que compartía con el hogar. Ahora está Internet, la televisión y las demás formas tecnologizadas. Por una parte, eso ha dado como resultado un cambio en la sociedad, una mediatización, que permite globalizarnos. Accedemos a otras culturas y como resultado obtenemos la hibridación. Por otra parte, hay una fragmentación de la realidad, mientras algunos asisten en directo al espectáculo, otros lo ven seccionados.
Por último, es deber preguntarnos quién está detrás de la información. No podemos olvidar que los Medios Masivos de Comunicación son uno de los poderes que dirigen a los países, y acaso el más importante.Y la última problemática ¿Qué tipo de personas estamos formando?
¿Le estamos entregando las herramientas adecuadas para su formación en la era tecnológica?
